De : |
FCPE
M. Faride
Hamana
Secrétaire
général
108/110
avenue Ledru-Rollin
75544 Paris Cedex
11 |
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réf. : SG/MJM/FD/04/90 |
À
: Monsieur Jean-Pierre COLINARO
2811 chemin de Saint-Paul
Parc Louis Riel
30129 MANDUEL |
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Paris, le 9 novembre 2004 |
Le Secrétaire général,
Monsieur,
En réponse à votre courrier du 9 octobre, auquel je réponds
bien tardivement ce dont vous voudrez bien m’excuser, je vous
fais parvenir les textes réglementaires relatifs à l’enseignement
des langues en primaire.
Comme vous pouvez le lire l’anglais n’est pas obligatoire.
Mais il est bien évident que sur le terrain on fait avec les
«moyens du bord» sans obligatoirement une cohérence avec le
collège. La langue retenue l’est souvent en fonction des
enseignants formés, disponibles localement. Il faut reconnaître
que majoritairement c’est l’anglais qui est enseigné, mais il
arrive que l’on impose d’autres langues ce qui suscite des
contestations de la part des parents.
Il faut diversifier les langues, de façon à ce que les
élèves puissent choisir mais nous savons bien qu’aujourd’hui
l’anglais est incontournable. Nous devons savoir communiquer en
anglais dans de nombreuses situations, activité professionnelle
en particulier.
Nous pensons que la proposition de la commission Thélot d’inclure
l’anglais de communication dans le socle commune à l’école
primaire pour diversifier au collège par une seconde langue, est
intéressante.
Je suppose que vous ne partagez pas notre point de vue, mais il
faut avoir conscience que se crée une inégalité de fait entre
ceux qui peuvent communiquer en anglais et ceux qui ne le peuvent
pas, même pour des postes peu qualifiés en particulier dans les
zones touristiques et dans les entreprises qui exportent.
Nous préconisons depuis fort longtemps un changement radical
dans la conception française de l’apprentissage d’une langue,
basée non sur l’oral, mais sur l’écrit et d’approche
culturel. C’est ce qui explique notamment que nous soyons les
plus faibles dans ce domaine.
Bien cordialement,
Fédération des Conseils de Parents d'Elèves des Ecoles
Publiques
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